• с задержкой речевого и психоречевого развития
• с общим недоразвитием речи любого уровня
• с моторной, сенсорной и сенсорно-моторной алалией
• с аутизмом и РАС
• с нарушением коммуникативных навыков
• с нарушением звукопроизношения (дизартрией)
• с заиканием
• с дисграфией и дислексией
• с гиперактивностью и СДВГ
• с генетическими нарушениями
• подготовиться к школе

• Игровые методы включает игры на развитие у детей слухового внимания, правильного восприятия речи, умения соотносить звучащее слово с картинкой или предметом, отвечать на вопросы; громко и тихо воспроизводить звукоподражания, различать слова, похожие по звучанию, игры на умение определять в словах наличие данного звука и так далее.
• Инновационные логопедические технологии включает информационно-коммуникационные технологии, сенсомоторное воспитание детей, элементы методики М. Монтессори и др.
• Методы нейростимуляции включает в себя использование методов изотерапии, библиотерапии, имаготерапии, музыкотерапии, кинезитерапии, сказкотерапии, биоэнергопластики, баламетрикса, сенсорная интеграции и многих других.
• Артикуляционная и дыхательная гимнастика включают упражнения, направленные на тренировку подвижности и точности работы органов артикуляции (языка, щек, губ, мягкого неба), выработку комбинированного типа дыхания, а также способности контролировать силу воздушной струи и ротового выдоха.
• Логопедический массаж (дифференцированный и зондовый). необходим в том случае, когда есть нарушение тонуса артикуляционных мышц. Под воздействием логопедического массаа нормализуется мышечный тонус в мимической и артикуляционной мускулатуре, что способствует улучшению произносительных навыков.

Когда нужно обращаться к детскому логопеду-дефектологу

• ребенок 6−8 месяцев не проявляет никакой ответной реакции на обращенную к нему речь
• малыш в возрасте 1 года не произносит короткие слова (папа, мама, на, дай и т. д.)
• неправильное произношение слов
• невозможность корректно построить предложение
• ребенок старше 2,5 лет не говорит совсем или не может сформулировать простое предложение
• в возрасте 3-х лет и старше не договаривает окончания слов или сокращает слова до короткого слога, переставляет слоги в слове, меняет одни звуки на другие
• произносит по слогам как слова, так и предложения
• испытывает трудности с запоминанием, концентрацией внимания
• речь активная, но смазанная, понятная только близкому окружению ребенка
• к 5 годам в речи искаженно произносятся или совсем не произносятся некоторые звуки
• проблемы освоения чтения и письма у младших школьников
• есть сомнения в том, что ребенок полностью и правильно понимает речь других людей
• у ребенка есть проблемы с мимикой, жеванием твердой пищи и глотанием
• ребенок ходит с открытым ртом, язык выпадает из ротовой полости или наоборот, есть трудности в подвижности языка, губ
• Причины развития патологий речи ребенка могут являться различные факторы: заболевания мамы во время беременности, заболевания ребенка в ранние периоды развития (до 3 лет), травмы, психоэмоциональные ситуации, травмирующие психику ребенка. Если вовремя речевые нарушения не были предупреждены и устранены логопедом, в будущем может возникнуть целый ряд негативных последствий, которые могут помешать не только социальной адаптации, но и оказать влияние на умственное развитие ребенка. Таким образом, важно как можно раньше выявить наличие речевой патологии и своевременно начать коррекцию у логопеда-дефектолога.